Comunidad Educativa.

Alumnos.

Gran parte de los fracasos escolares que surgen en la adolescencia tienen su origen en un deficiente desarrollo de las capacidades intelectuales en Infantil y Primaria, lo que repercute en su futuro éxito escolar en el bachillerato y la universidad. Por ello, en el Seminario Menor hemos desarrollado las técnicas educativas que estimulan el enorme potencial de aprendizaje del adolescente ya que incorporamos el estudio dirigido por un formador, la enseñanza personalizada, impulsamos el cumplimiento de unos horarios de trabajo personal.
Educar es fomentar los deseos de trabajar bien y despertar la satisfacción por la obra bien hecha, porque sólo quien se esfuerza es feliz. Creemos que una educación de calidad tiene su base indispensable en el trabajo, en el esfuerzo por aprender que refleja el grado de madurez y de responsabilidad de los alumnos. Por ello nuestro centro es un lugar de trabajo, donde los alumnos aprenden a esforzarse, con la exigencia y el ejemplo del trabajo bien hecho de sus profesores.

Padres.

Cada grupo tiene asignado un formador que se responsabiliza de armonizar la acción educativa de todos alumnos y cada uno de los padres y de asesorarle personalmente en su acción educativa.
Desde el Seminario se programa un Plan de Formación para asesorar a los padres en la educación de sus hijos, mediante:

• Reuniones de Curso en las que el Formador encargado de curso informa acerca del progreso académico, de las características de la etapa y plantea propuestas para ayudar mejor desde la familia.
• Reuniones mensuales en las que los padres se reúnen en pequeños equipos de trabajo y estudian las influencias del ambiente, los amigos, la televisión... y la mejor manera de aprovecharlas educativamente.
• Cursos intensivos en los que se trabajan los temas más determinantes en la configuración de la personalidad de cara a prevenir posibles dificultades en los momentos claves de la evolución de los hijos

Profesores.

La tarea del profesor no se limita a lo que se realiza en presencia de los alumnos, ya que también es fundamental la adecuada preparación de su trabajo, así como la valoración de los resultados de la actividad docente.
El profesor actúa como guía en la adquisición significativa de aprendizajes que permiten establecer relaciones entre los contenidos previamente asimilados y los nuevos.