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Seminario de profesores de religión de Educación Infantil y Primaria
2008/2009
(Está pedido el reconocimiento por parte del CFIE de Valladolid. No obstante, este Seminario sí está reconocido por la Delegación Diocesana de Enseñanza a efectos de puntuar en posibles concursos de méritos para Profesores de Religión).
Tema central de Referencia del curso 2008/09: Formación religiosa de alumnos diferentes. Atención religiosa a los niños especiales. Actitud del Profesor de Religión ante los vacíos, desajustes y trastornos.
Destinatarios: Profesores de religión de Educación Infantil y Primaria. Se invita a participar a todos los profesores de religión.
Jornadas iniciales: Lunes 29 y martes 30 de septiembre de 2008, de 18 a 20 horas, en el Centro Diocesano de Espiritualidad (Santuario, 26):
– 17:50: Inscripción y recogida de documentación. Exposición de consignas y formas del Seminario.
– 18 a 19: Tema 1. Atención religiosa a los más necesitados.
– 19 a 20: Mesa redonda sobre “los vacíos religiosos en nuestro ambiente”.
– 18 a 19: Religiosidad en nuestro ambiente pluriforme.
– 19 a 19:30: Constitución y organización de acciones del Seminario.
– 19:30 a 20:15: Eucaristía de comienzo de curso.
Encuentros durante el curso: Primeros jueves hábiles de mes, de 18 a 20, en el Centro Diocesano de Espiritualidad (Santuario, 26).
Metodología: Ambientación y exposición de “una situación religiosa”. Exposición de casos y pistas de actuación según cada grupo o persona. Consignas para una actuación positiva. La metodología de estos Seminarios o talleres implica:
– a) analiza uno o varios casos de naturaleza similar.
– b) Explora causas y grados de desajuste o alteración.
– c) Sugiere pistas de actuación educativa.
– d) Entrega un breve documento (una o dos hojas de papel).
– e) (O un CD si prefiere exponerlo en soporte informático).
– f) Se somete a un breve coloquio o diálogo.
Calendario y temario:
Criterios comunes: Análisis del profesor de religión ante cada deficiencia. Preferente visión: la positiva. Qué se puede o se debe hacer en casos normales, en el contexto de la clase de religión y en situaciones de emergencia legal, moral o social.
Metodología en los encuentros: Una tercera parte del tiempo: Presentación teórica de líneas. Una tercera parte: exposición de casos y cauces de actuación. Síntesis final y debate de conclusiones, que quedarán por escrito.
Presentación del punto b) Técnica del Caso: búsqueda de pistas de solución por parte del profesor de Religión.